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通往大二班的快乐列车出发拉~

亲爱的宝宝们,欢迎你们来到大二班这个温暖快乐的班级

 
 
 

日志

 
 

2017年03月03日  

2017-03-03 16:15:37|  分类: 健康保健 |  标签: |举报 |字号 订阅

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耳朵真有用

  活动目标:

  1、使幼儿知道每个人都有两只耳朵,耳朵可以听声音,懂得保护耳朵的重要性。

  2、通过操作使幼儿知道动物也有耳朵,耳朵是不同的。

  3、通过游戏使幼儿养成认真倾听的习惯

  活动准备:

  1、电视机,视频转换仪

  2、录音机,磁带

  3、娃娃图两张(哭、笑),动物图片若干,耳朵图片若干

  活动过程:

  1、导入活动

  (1)出示图片(一)

  师:小朋友们竖起你们的小耳朵听,谁在哭(录音)

  (2)师:你们知道这个小姐姐为什么哭吗?

  幼:她的耳朵没了。

  师:刚才我捡到了几只耳朵(出示人和动物的耳朵若干)小朋友们想一想哪一种耳朵是小姐姐的,谁愿意来帮小姐姐找耳朵并且把耳朵安回她原来的地方?

  (3)请个别幼儿在视频展示台上操作

  (评析:以“哭声”导入使幼儿主动用耳朵听,激起幼儿同情心及探索欲望。)

  2、引导幼儿初步认识人的耳朵

  (1)师:χχ为小姐姐找到了耳朵,一共找了几只耳朵?你们有几只耳朵?

  幼:2只耳朵。

  (2)师:现在请小朋友们看看旁边小伙伴的耳朵的样子,再摸摸自己或小伙伴的耳朵。谁能告诉我你的耳朵是长在哪里的?

  幼a用手指耳朵:长在这里。

  b:耳朵长在头发上。

  c:耳朵长在头上。

  师拨开自己的头发:耳朵是长在头上的,它是长在头的两旁边,一边一只耳朵。

  (3)师:小姐姐没有了耳朵为什么很伤心?耳朵有什么用?

  幼儿结伴讨论后请个别幼儿回答。

  幼a:耳朵可以听声音。

  b:耳朵是用来听话的。

  c:耳朵可以听故事。

  d:耳朵可以听音乐。

  e:眼镜是架在耳朵上的。

  (评析:认识人耳是本活动的重点,以幼儿熟悉的自己和伙伴的耳朵入手,视觉与触觉感知相结合,不仅让幼儿感知了人耳特征,还使幼儿较全面地了解了耳朵的作用。)

  3、引导幼儿讨论如何保护耳朵

  (1)师:每个人都有两只耳朵,耳朵可以使我们听故事、听声音......说明我们的耳朵很有用,那么我们该怎样保护耳朵呢?

  (2)幼儿结伴讨论

  幼a:不能对着耳朵大叫。

  b:不能往耳朵里塞草。

  c:洗澡时不能把水弄到耳朵里。

  d:听到很响的声音要捂住耳朵。

  e:别人放鞭炮时要跑到旁边去。

  (3)师生共同小结

  a)不随便挖耳朵

  b)不随便往耳朵里塞东西

  c)不对着耳朵大声喊叫或说话

  d)听到很响的声音人要走开或张大嘴巴

  e)当有水进入耳朵时,请大人用棉球把耳朵擦干净;如果左耳进水就抬起右腿,把头偏向左侧,用手拍右耳,使水从左耳流出来

  (4)师:如果不保护耳朵,耳朵会怎么样呢?

  幼a:耳朵会受伤

  b:耳朵会听不见声音

  c:耳朵会聋

  教师肯定了幼儿的回答,并补充介绍:如果不保护耳朵就可能会使耳朵的内部一些部位受伤,耳膜如果破了就会听不见声音。

  (评析:给幼儿提供充分表达、表现的机会,迁移幼儿的尝试经验,是总结提升幼儿经验的重要过程。“先试后导”充分发挥了幼儿的主动性、积极性及教师的主导作用。)

  4、使幼儿了解动物们也有耳朵,它们的耳朵是不一样的

  (1)出示图(二)

  师:小姐姐真高兴,谢谢小朋友们帮她找回了耳朵,她还画了许多小动物图片送给你们。

  (2)师:小朋友看一看桌上有什么动物图片?这些小动物有耳朵吗?粗心的小姐姐把小动物的耳朵混在了一起,你们能帮小动物找到自己的耳朵吗?

  (3)幼儿操作

  (4)展示幼儿操作结果

  请个别幼儿在视频展示台上操作,教师引导幼儿边操作边用完整的语言表达:“我帮χχ找到了两只耳朵”。

  (评析:幼儿已有动物耳朵特征的经验,能在这一过程中迁移已有经验,充分体现了自主选择、主动参与、互助合作,锻炼幼儿思维的敏捷性和记忆的准确性。)

  5、游戏“看谁耳朵灵”

  (1)师:“小朋友们真棒,知道了耳朵的作用。不但帮小姐姐找到了耳朵,还帮小动物们找到了耳朵,懂得了要保护耳朵。现在老师想试一试你们的耳朵灵不灵!”

  幼:“灵!”

  师:“好,现在我们就一起来做个游戏‘看谁耳朵灵’。”

  (2)游戏

  a) 师:“小朋友把你的小手伸出来,小朋友,我问你你的耳朵在哪里(眼睛、鼻子、嘴巴、头发)........”

  b) 师:“χχχ在哪里?女孩子在哪里?男孩子在哪里?小朋友们在哪里......”

  (评析:在游戏中教师采用个别、小组、集体的形式交替进行,教师通过自身位置的移动,声音高低、语调快慢的变化使每个幼儿都积极参与到活动中来。整个活动在轻松愉悦的气氛中结束。)

2017年03月03日 - 小二班 - 通往大二班的快乐列车出发拉~

 

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